Lauri, Egert ja Marek - teil on suuline osa (helistamine - telefoniga või messengeris - ja õpetajale Unit 8 Ex 1 ja Ex 2 vastamine) tegemata. Tehke ära!
TASK 1
Vocabulary revision.
Go to https://quizlet.com/33610259/flashcards ja vaata ning häälda need sõnad läbi.
Vaata nende sõnade kirjapilti (kuidas kirjutatakse), harjuta hääldust, jäta meelde tähendused.
TASK 2
Adjectives (omadussõnad).
Play a game. (Lohista lünkadesse sobivad vastandsõnad. Vaata sõnu oma vihikust, kui vaja.)
Kirjuta mängu alguses oma päris nimi. Muidu ma ei saa su tulemust arvestada. Kui läheb väga valesti, võid mängida uuesti, et saada parem tulemus. Arvesse läheb kõige parem (the best) tulemus.
l
TASK 3
Comparison of adjectives.
a) Open your English notebook. (Ava oma inglise keele vihik.)
b) Write (kirjuta):
Comparison (võrdlemine)
older than - vanem kui
younger than - noorem kui
taller than - pikem kui
shorter than - lühem kui
lighter than - kergem kui
heavier than - raskem kui
c) Saada mulle pilt oma vihikusse kirjutatud väljenditest.
d) Go to https://agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/comparatives-1
e) Do the task. Vali õige vastus lünka.
f) Saada mulle pilt oma lõpptulemusest.
NB! Ei ole vaja teha pilte igast küsimusest eraldi. Tee pilt ainult oma lõpptulemusest, kui kõik küsimused on vastatud.
Tuesday 31 March 2020
Year 2: Sounds and letters ("Teach Your Monster to Read") (Tuesday, 31 March)
Hello, students! (Tere, õpilased!)
TASK 1
Dialogue.
Alustame tänast tundi dialoogide B-osa vastamisega. See pidi tänaseks pähe õpitud olema.
Helista oma õpetajale (53490514 või messengeri kõne) ja vasta dialoogi B-osa peast koos õpetajaga.
TASK 2
Let's try a game.
Leidsin internetist ühe häälikute harjutamise mängu ja tahaks seda teiega ka proovida.
Mängu nimi on "Teach Your Monster to Read" ("Õpeta oma koletis lugema"). Võib-olla on vaja, et keegi oskajam täiskasvanu alguses natuke aitaks, aga pärastpoole läheb juba lihtsamalt. Kui on abi vaja, võid helistada ka õpetajale - või talle messengeris kirjutada.
Kui olete mängulingi kaudu sisse loginud, tuleb teil kõigepealt kujundada oma koletis. Valige, milliseid jalgu ja keha ja nägu ja käsi ja sarvi/kõrvu te talle tahaksite.
Seejärel läheb mäng lahti.
Mängu stoori on, et sinu koletis lendas kosmoses ringi, otsides seiklusi ja uusi kohti, mida avastada. Aga siis juhtus tema kosmoselaevaga midagi, see läks katki, ja ta maandus ühel kummalisel planeedil. Seal planeedil kohtus ta selle planeedi kuningaga, kes lubas aidata tal kosmoselaeva parandada, kui sinu koletis leiab üles tema kadunud tähed. Tähtede leidmise eest lubas kuningas sinu koletisele anda auhindu ka.
Proovi seda mängu mängida (see on pikk mäng, ega sa ühe päevaga lõpuni ei jõua, aga saad alati minu lingi kaudu jälle tulla ja mängu edasi mängida).
Iga kord kui mängu mängid, anna mulle teada, millised tähed ja häälikud sel korral selgeks õppisid.
Mängule pääseb selle lingi kaudu. https://www.teachyourmonstertoread.com/u/5286989
Tegin teile mõlemale sinna ka kasutaja. (Endale ka, et saaksin ka proovida seda mängu.) Kui lingile lähed, küsitakse sinu nime. Kätlini mängijanimi on Kätlin ja Kristofer Robini kasutajanimi selles mängus on KristoferRobin.
Kui tahad mängida telefonis, siis tuleb alla laadida selle mängu äpp. (NB! Arvutis on mäng tasuta, äppi alla laadides maksab see 99 senti. Seega soovitan pigem mängida arvutis, kui sa ei taha seda 99 senti kulutada. Kui sul arvutit pole ja ainus võimalus on ainult telefoniga, siis anna teada, kui ikka oleks vaja see äpp alla laadida, ma võin selle kulu su emmele/issile kompenseerida.)
Kui küsitakse Star code (minult pole veel küsitud, aga võib-olla teilt küsitakse), siis see on 5286989.
Mõned õpetused:
TASK 1
Dialogue.
Alustame tänast tundi dialoogide B-osa vastamisega. See pidi tänaseks pähe õpitud olema.
Helista oma õpetajale (53490514 või messengeri kõne) ja vasta dialoogi B-osa peast koos õpetajaga.
TASK 2
Let's try a game.
Leidsin internetist ühe häälikute harjutamise mängu ja tahaks seda teiega ka proovida.
Mängu nimi on "Teach Your Monster to Read" ("Õpeta oma koletis lugema"). Võib-olla on vaja, et keegi oskajam täiskasvanu alguses natuke aitaks, aga pärastpoole läheb juba lihtsamalt. Kui on abi vaja, võid helistada ka õpetajale - või talle messengeris kirjutada.
Kui olete mängulingi kaudu sisse loginud, tuleb teil kõigepealt kujundada oma koletis. Valige, milliseid jalgu ja keha ja nägu ja käsi ja sarvi/kõrvu te talle tahaksite.
Seejärel läheb mäng lahti.
Mängu stoori on, et sinu koletis lendas kosmoses ringi, otsides seiklusi ja uusi kohti, mida avastada. Aga siis juhtus tema kosmoselaevaga midagi, see läks katki, ja ta maandus ühel kummalisel planeedil. Seal planeedil kohtus ta selle planeedi kuningaga, kes lubas aidata tal kosmoselaeva parandada, kui sinu koletis leiab üles tema kadunud tähed. Tähtede leidmise eest lubas kuningas sinu koletisele anda auhindu ka.
Proovi seda mängu mängida (see on pikk mäng, ega sa ühe päevaga lõpuni ei jõua, aga saad alati minu lingi kaudu jälle tulla ja mängu edasi mängida).
Iga kord kui mängu mängid, anna mulle teada, millised tähed ja häälikud sel korral selgeks õppisid.
Mängule pääseb selle lingi kaudu. https://www.teachyourmonstertoread.com/u/5286989
Tegin teile mõlemale sinna ka kasutaja. (Endale ka, et saaksin ka proovida seda mängu.) Kui lingile lähed, küsitakse sinu nime. Kätlini mängijanimi on Kätlin ja Kristofer Robini kasutajanimi selles mängus on KristoferRobin.
Kui tahad mängida telefonis, siis tuleb alla laadida selle mängu äpp. (NB! Arvutis on mäng tasuta, äppi alla laadides maksab see 99 senti. Seega soovitan pigem mängida arvutis, kui sa ei taha seda 99 senti kulutada. Kui sul arvutit pole ja ainus võimalus on ainult telefoniga, siis anna teada, kui ikka oleks vaja see äpp alla laadida, ma võin selle kulu su emmele/issile kompenseerida.)
Kui küsitakse Star code (minult pole veel küsitud, aga võib-olla teilt küsitakse), siis see on 5286989.
Mõned õpetused:
* Partidega mängides klõpsad oma koletise peal ja siis jooksed temaga kõik pardid kokku (koletis liigub hiire liigutamisega) ja viid nad sinna tiiki, mille täht sulle öeldakse.
* Kosmoselaevaga mängides vaatad, mis tähega ehitusplokk on kõige alumine, siis otsid sama häälikuga ploki, tõstad selle oma kosmoselaevaga üles ja pillad sinna tähtede torni peale. Siis otsid järgmise hääliku, jne.
* Lilledega mängides hüppad lillest mööda joostes õhku, nii et tabad lille ja see ütleb sulle hääliku, mille suunas pead minema. Kui lille öeldud hääliku nool näitab üles, siis hüppad raja servale jõudes õhku ja lähed üles rajale. Kui lille öeldud hääliku nool näitab alla, siis ei hüppa ja lihtsalt jooksed raja servast alla.
Rohkem ma pole ise ka jõudnud mängida veel.
Head avastamist!
Year 6: Unit 7 "Mystery" (Tuesday, 31 March)
TASK 1
Vocabulary training.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499499166/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate sõnadega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need sõnad on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/499499166/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/499499166/test.
Vocabulary training.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499499166/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate sõnadega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need sõnad on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/499499166/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/499499166/test.
Saada õpetajale pilt oma testi tulemusest. (Protsent vasakus servas.)
Monday 30 March 2020
Year 4: Unit 8 "Clowns" (Monday, 30 March)
TASK 1
Chant.
a) Open your Student's Book (õpik), page 48.
b) Listen to the chant (kuula rütmisalmi) of Exercise 1 at https://soundcloud.com/riina-tark/2u8e1.
c) Harjuta salmi lugemist ja hääldamist.
d) Helista oma õpetajale (53490514 või messengeri kaudu) ja loe talle salm ette ning tehke koos suuliselt Ex 2.
TASK 2
Vocabulary training.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499296468/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate sõnadega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need sõnad on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/499296468/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/499296468/test.
Chant.
a) Open your Student's Book (õpik), page 48.
b) Listen to the chant (kuula rütmisalmi) of Exercise 1 at https://soundcloud.com/riina-tark/2u8e1.
c) Harjuta salmi lugemist ja hääldamist.
d) Helista oma õpetajale (53490514 või messengeri kaudu) ja loe talle salm ette ning tehke koos suuliselt Ex 2.
TASK 2
Vocabulary training.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499296468/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate sõnadega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need sõnad on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/499296468/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/499296468/test.
Saada õpetajale pilt oma testi tulemusest. (Protsent vasakus servas.)
Year 3: "Show What You Know" (revision) (Monday, 30 March)
Täna kordame ja kinnistame Unit 8 õpitut.
TASK 1
Sõnade kordamine.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/flashcards ja harjuta nende sõnade hääldamist.
Jäta meelde, kuidas neid kirjutatakse.
b) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/learn ja harjuta neid sõnu, kuni jällegi kõik sõnad on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered).
c) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/test ja tee ära väike test nende sõnade peale.
d) Saada õpetajale pilt oma testi tulemusest.
TASK 2
Harjutamine.
a) Mine lehele http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-81.html ja tee ära lehekülje lõpus olevad lisaharjutused.
b) Saada pildid oma harjutuste tulemustest.
TASK 1
Sõnade kordamine.
a) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/flashcards ja harjuta nende sõnade hääldamist.
Jäta meelde, kuidas neid kirjutatakse.
b) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/learn ja harjuta neid sõnu, kuni jällegi kõik sõnad on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered).c) Mine lehele https://quizlet.com/499293028/test ja tee ära väike test nende sõnade peale.
d) Saada õpetajale pilt oma testi tulemusest. TASK 2
Harjutamine.
a) Mine lehele http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-81.html ja tee ära lehekülje lõpus olevad lisaharjutused.
b) Saada pildid oma harjutuste tulemustest.
Year 5: Unit 10 "Show What You Know" (Monday, 30 March)
TASK 1
be going to
a) Open your workbook (töövihik), page 64.
b) Do WB Unit 10 Exercises 1-2.
(Ex 1: They are going to / He is going to)
TASK 2
Short answers.
a) Do Unit 10 Ex 3 in your workbook (töövihikust).
(NB! Lühivastusega vastamisel ole tähelepanelik, et sinu vastuses oleks õige isik - see, kelle kohta küsitakse - ning oleks kasutatud sama sõna, millega algab küsimus.)
(NB2! Ülesanne jätkub lk 66.)
TASK 3
like
a) Do WB Unit 10 Ex 5.
(NB! Mäleta, et likes ja doesn't like kasutad teisest inimesest rääkimisel. Liked ja didn't like kasutad minevikust rääkides - kui lausetes on juba kasutatud näiteks was või were.)
b) Do WB Unit 10 Ex 6.
(NB! Mäleta, et look like tähendab välimuse kohta küsimust, is like tähendab iseloomu kohta küsimist ja do/does like tähendab meeldimiste kohta küsimist.)
Saada mulle pildid täna tehtud töövihikuülesannetest.
be going to
a) Open your workbook (töövihik), page 64.
b) Do WB Unit 10 Exercises 1-2.
(Ex 1: They are going to / He is going to)
TASK 2
Short answers.
a) Do Unit 10 Ex 3 in your workbook (töövihikust).
(NB! Lühivastusega vastamisel ole tähelepanelik, et sinu vastuses oleks õige isik - see, kelle kohta küsitakse - ning oleks kasutatud sama sõna, millega algab küsimus.)
(NB2! Ülesanne jätkub lk 66.)
TASK 3
like
a) Do WB Unit 10 Ex 5.
(NB! Mäleta, et likes ja doesn't like kasutad teisest inimesest rääkimisel. Liked ja didn't like kasutad minevikust rääkides - kui lausetes on juba kasutatud näiteks was või were.)
b) Do WB Unit 10 Ex 6.
(NB! Mäleta, et look like tähendab välimuse kohta küsimust, is like tähendab iseloomu kohta küsimist ja do/does like tähendab meeldimiste kohta küsimist.)
Saada mulle pildid täna tehtud töövihikuülesannetest.
Friday 27 March 2020
Year 9: Unit 7 "The Story of Gelert" (Friday, 27 March)
TASK 1
Grammar.
a) Open your Student's Book, page 48.
b) Read the story in Exercise 6.
Teksti lõpus on valikvastuste tabel. Vali sealt iga lünga jaoks õige valik - kas A, B või C.
Kirjuta vihikusse numbrid 1-10 ja iga numbri järele selle numbriga lünka sobiv vastusevariant tabelist - A või B või C.
TASK 2
Vocabulary.
a) Turn to page 50.
b) Write the Estonian phrases from Exercise 7 into your notebook.
c) Find the corresponding English phrases from the text in Exercise 6 and write them into your notebook. (NB! DO NOT use Google Translate - find the phrases FROM THE TEXT.)
TASK 3
Reading comprehension.
Find the answers to the questions in Exercise 8 and write them into your notebook.
Send me a photo of your work in your notebook.
(Since most of you rudely deceived me yesterday, I want the photos to be of your handwritten work in your notebooks.)
Grammar.
a) Open your Student's Book, page 48.
b) Read the story in Exercise 6.
Teksti lõpus on valikvastuste tabel. Vali sealt iga lünga jaoks õige valik - kas A, B või C.
Kirjuta vihikusse numbrid 1-10 ja iga numbri järele selle numbriga lünka sobiv vastusevariant tabelist - A või B või C.
TASK 2
Vocabulary.
a) Turn to page 50.
b) Write the Estonian phrases from Exercise 7 into your notebook.
c) Find the corresponding English phrases from the text in Exercise 6 and write them into your notebook. (NB! DO NOT use Google Translate - find the phrases FROM THE TEXT.)
TASK 3
Reading comprehension.
Find the answers to the questions in Exercise 8 and write them into your notebook.
Send me a photo of your work in your notebook.
(Since most of you rudely deceived me yesterday, I want the photos to be of your handwritten work in your notebooks.)
Year 7: Unit 9 "My Fair Lady" (Friday, 27 March)
TASK 1
"My Fair Lady" (TB Unit 9 Ex 5-6)
a) Open your Student's Book, page 56.
b) Read the text in Exercise 5 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e5).
c) Write the phrases from Exercise 6 into your notebook and find the translations to these phrases from the text in Exercise 5. (NB! Don't use Google Translate! Find the phrases from the text.)
d) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 5. Write the answers into your notebook.
Questions Set 1
1. Whose play is the movie musical My Fair Lady based on?
2. Who are the main characters in the movie?
3. What does Professor Higgins promise to do?
4. What does Freddy like about Eliza?
5. Why does Eliza get angry at Professor Higgins?
TASK 2
"Cockney English" (TB Unit 9 Ex 7)
a) Look at your Student's Book, page 57.
b) Read the text in Exercise 7 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e7).
c) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 7 (the last two questions are not in the text - just give your own opinion). Write the answers into your notebook.
Questions Set 2
1. Where in London did people use to speak cockney English?
2. Is it still widely spoken there?
3. Why can it be difficult to understand what a cockney speaker says?
4. What does a person's accent tell us about them?
5. Why is it important to learn and use new words in your speech?
TASK 3
"Royal Ascot" (TB Unit 9 Ex 8-9)
a) Look at your Student's Book, page 58.
b) Read the text in Exercise 8 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e8).
c) Write the phrases from Exercise 9 into your notebook and find the translations to these phrases from the text in Exercise 8. (NB! Don't use Google Translate! Find the phrases from the text.)
d) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 8. Write the answers into your notebook.
Questions Set 3
1. What is Royal Ascot?
2. When and who was it started by?
3. How many days does it last?
4. Who supports the race?
5. How does the Royal Family arrive at the event?
6. Why can't the people who attend the event wear whatever they like?
7. What makes Ladies' Day special?
If you need help, do the tasks together with your teacher.
Send me the photos of your tasks in your notebook.
"My Fair Lady" (TB Unit 9 Ex 5-6)
a) Open your Student's Book, page 56.
b) Read the text in Exercise 5 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e5).
c) Write the phrases from Exercise 6 into your notebook and find the translations to these phrases from the text in Exercise 5. (NB! Don't use Google Translate! Find the phrases from the text.)
d) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 5. Write the answers into your notebook.
Questions Set 1
1. Whose play is the movie musical My Fair Lady based on?
2. Who are the main characters in the movie?
3. What does Professor Higgins promise to do?
4. What does Freddy like about Eliza?
5. Why does Eliza get angry at Professor Higgins?
TASK 2
"Cockney English" (TB Unit 9 Ex 7)
a) Look at your Student's Book, page 57.
b) Read the text in Exercise 7 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e7).
c) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 7 (the last two questions are not in the text - just give your own opinion). Write the answers into your notebook.
Questions Set 2
1. Where in London did people use to speak cockney English?
2. Is it still widely spoken there?
3. Why can it be difficult to understand what a cockney speaker says?
4. What does a person's accent tell us about them?
5. Why is it important to learn and use new words in your speech?
TASK 3
"Royal Ascot" (TB Unit 9 Ex 8-9)
a) Look at your Student's Book, page 58.
b) Read the text in Exercise 8 and listen to it (https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e8).
c) Write the phrases from Exercise 9 into your notebook and find the translations to these phrases from the text in Exercise 8. (NB! Don't use Google Translate! Find the phrases from the text.)
d) Find the answers to the following questions from the text in Exercise 8. Write the answers into your notebook.
Questions Set 3
1. What is Royal Ascot?
2. When and who was it started by?
3. How many days does it last?
4. Who supports the race?
5. How does the Royal Family arrive at the event?
6. Why can't the people who attend the event wear whatever they like?
7. What makes Ladies' Day special?
If you need help, do the tasks together with your teacher.
Send me the photos of your tasks in your notebook.
Year 8: Conditionals (tingimuslaused) (Friday, 27 March)
Today's topic is Conditionals (tingimuslaused).
Tingimuslaused on keeleteaduse mõttes laused "kui...., siis ..." konstruktsiooniga.
"Kui" pooles on tingimus ja "siis" pooles on, mis järgneb siis, kui see tingimus on täidetud.
Tingimuslauseid on 4 tüüpi: 0, I, II ja III.
0 tüüpi tingimuslauset (the zero conditional) kasutatakse olukordade kohta, mis on üldiselt või alati tõesed. (If you touch fire, you get burned.)
0 tüüpi tingimuslause mõlemas pooles kasutatakse present simple (lihtolevik) ajavormi.
I tüüpi tingimuslauset (the first conditional) kasutatakse olukordade kohta, milles tingimuse täitumine on tõenäoline ja tingimuse kehtimisel tagajärje järgnemine on reaalne ja võimalik. (If/When I get any new information, I will let you know.)
I tüüpi tingimuslause puhul on "kui" pooles present simple (lihtolevik) ja tagajärje/tulemuse pooles future simple (lihttulevik - will+1.pv).
II tüüpi tingimuslauset (the second conditional) kasutatakse olukordade kohta, milles tingimus on ebareaalne ning sellest tulenevalt tagajärjed on kujuteldavad või võimatud. (If I had the key, I would open the door.)
II tüüpi tingimuslause puhul on "kui" pooles past simple (lihtminevik) ajavorm ja tagajärje/tulemuse pooles future simple in the past (would+1.pv).
III tüüpi tingimuslauset (the third conditional) kasutatakse olukordade kohta, mis on juba juhtunud ja mille kohta tehakse oletusi stiilis, et mis oleks võinud olla kui oleks tehtud teistsuguseid otsuseid või olukord oleks olnud teistsugune.
Nimetagem seda "tagantjärele tarkuseks". (If I had studied more, I wouldn't have failed my exam.)
III tüüpi tingimusmääruslauses on "kui" pooles past perfect (had+3.pv) ning tagajärje/tulemuse pooles future perfect in the past (would have + 3. pv).
Vaata ka seda näitlikku tabelit (NB! Selles pole 0-tüüpi mainitud.)
https://miksike.ee/docs/referaadid2005/aegade_tarvitamine%20_tingimuslauses_terje_leola.htm
Let's practise! Use Google Translate, if you need to.
TASK 1
Tingimuslaused on keeleteaduse mõttes laused "kui...., siis ..." konstruktsiooniga.
"Kui" pooles on tingimus ja "siis" pooles on, mis järgneb siis, kui see tingimus on täidetud.
Tingimuslauseid on 4 tüüpi: 0, I, II ja III.
0 tüüpi tingimuslauset (the zero conditional) kasutatakse olukordade kohta, mis on üldiselt või alati tõesed. (If you touch fire, you get burned.)
0 tüüpi tingimuslause mõlemas pooles kasutatakse present simple (lihtolevik) ajavormi.
I tüüpi tingimuslauset (the first conditional) kasutatakse olukordade kohta, milles tingimuse täitumine on tõenäoline ja tingimuse kehtimisel tagajärje järgnemine on reaalne ja võimalik. (If/When I get any new information, I will let you know.)
I tüüpi tingimuslause puhul on "kui" pooles present simple (lihtolevik) ja tagajärje/tulemuse pooles future simple (lihttulevik - will+1.pv).
II tüüpi tingimuslauset (the second conditional) kasutatakse olukordade kohta, milles tingimus on ebareaalne ning sellest tulenevalt tagajärjed on kujuteldavad või võimatud. (If I had the key, I would open the door.)
II tüüpi tingimuslause puhul on "kui" pooles past simple (lihtminevik) ajavorm ja tagajärje/tulemuse pooles future simple in the past (would+1.pv).
III tüüpi tingimuslauset (the third conditional) kasutatakse olukordade kohta, mis on juba juhtunud ja mille kohta tehakse oletusi stiilis, et mis oleks võinud olla kui oleks tehtud teistsuguseid otsuseid või olukord oleks olnud teistsugune.
Nimetagem seda "tagantjärele tarkuseks". (If I had studied more, I wouldn't have failed my exam.)
III tüüpi tingimusmääruslauses on "kui" pooles past perfect (had+3.pv) ning tagajärje/tulemuse pooles future perfect in the past (would have + 3. pv).
Vaata ka seda näitlikku tabelit (NB! Selles pole 0-tüüpi mainitud.)
https://miksike.ee/docs/referaadid2005/aegade_tarvitamine%20_tingimuslauses_terje_leola.htm
Let's practise! Use Google Translate, if you need to.
TASK 1
a) Open your workbook, page 49.
b) Do Exercise 7 (määra, millist tüüpi tingimuslausega on tegemist - 0, I, või II).
NB! Harjutus jätkub lk 50.
Victoria, kelle töövihik on koolis, saab küsida minult harjutuse online-versiooni.
TASK 2
a) Open your workbook, page 56.
b) Do Exercise 5. (Täida lüngad õige tegusõnaga õiges vormis - NB! Kõik need laused on 0-tüüpi tingimuslaused, seega kõik lüngad tuleb täita tegusõna algvormiga ja mõnes kohas on tegusõnale vaja -s lõppu. Samuti on be vormid olevikus am/is/are.)
Victoria saab küsida minult pilti harjutusest.
TASK 3
a) Open your workbook, page 69.
b) Do Exercise 1. Alusta kõiki lauseid sõnaga IF (juhul kui) või WHEN (siis kui), seejärel kirjuta sulle antud lausealgus ja lõpeta lause ühega sinistes kastikestes olevatest fraasidest.
Victoria saab küsida minult pilti harjutusest.
Kui jääd hätta, küsi õpetajalt abi.
Send me photos of the 3 workbook exercises that you did.
Year 6: Unit 7 "Mystery" (Friday, 27 March)
TASK 1
Questions.
a) Open your Student's Book, page 40 (õpikust).
b) Listen to the chant (Exercise 1) - https://soundcloud.com/riina-tark/4u7e1.
c) Write into your notebook in block letters:
WHEN - MILLAL
HOW - KUIDAS
WHO - KES
WHERE - KUS
WHY - MIKS
d) Practise reading the chant (harjuta rütmisalmi lugemist).
TASK 2
Geography (geograafia) - listening and speaking.
a) Oma õpikust, lk 40, kuula Ex 2 olevaid geograafilisi nimesid (https://soundcloud.com/riina-tark/4u7e2), harjuta nende hääldamist.
b) Find the places on the map, page 41 (by their number). (Leia need kohad lk 41 kaardilt - numbri järgi.)
TASK 3
Time words.
a) Look at Exercise 3 in your Student's Book (page 41).
b) Kirjuta oma vihikusse need rohelistes kastikestes olevad sõnad ajalise pikkuse järjekorras. Alusta kõige lühemast (milleks on sekund).
TASK 4
Speaking.
Helista oma õpetajale (53490514 või tee messengeri kõne) ning loe talle ette Ex 1 rütmisalm, Ex 2 kohanimed (õige hääldusega) ning Ex 3 aja pikkuse sõnad lühimast pikimani.
TASK 5
Vocabulary.
Kirjuta oma vihikusse ning tõlgi õpiku sõnastiku abiga järgmised Unit 7 sõnad:
Saada õpetajale pildid oma tänastest vihikusse tehtud ülesannetest.
Questions.
a) Open your Student's Book, page 40 (õpikust).
b) Listen to the chant (Exercise 1) - https://soundcloud.com/riina-tark/4u7e1.
c) Write into your notebook in block letters:
WHEN - MILLAL
HOW - KUIDAS
WHO - KES
WHERE - KUS
WHY - MIKS
d) Practise reading the chant (harjuta rütmisalmi lugemist).
TASK 2
Geography (geograafia) - listening and speaking.
a) Oma õpikust, lk 40, kuula Ex 2 olevaid geograafilisi nimesid (https://soundcloud.com/riina-tark/4u7e2), harjuta nende hääldamist.
b) Find the places on the map, page 41 (by their number). (Leia need kohad lk 41 kaardilt - numbri järgi.)
TASK 3
Time words.
a) Look at Exercise 3 in your Student's Book (page 41).
b) Kirjuta oma vihikusse need rohelistes kastikestes olevad sõnad ajalise pikkuse järjekorras. Alusta kõige lühemast (milleks on sekund).
TASK 4
Speaking.
Helista oma õpetajale (53490514 või tee messengeri kõne) ning loe talle ette Ex 1 rütmisalm, Ex 2 kohanimed (õige hääldusega) ning Ex 3 aja pikkuse sõnad lühimast pikimani.
TASK 5
Vocabulary.
Kirjuta oma vihikusse ning tõlgi õpiku sõnastiku abiga järgmised Unit 7 sõnad:
Vocabulary test Unit 7 (Mystery)
1. mõistatus - ____________________
2. Atlandi ookean -
___________________________
3.
Vahemeri - _____________________
4.
sajand - _______________________
5.
väärisesemed - ____________________________
6.
päästepaat - __________________________
7.
hülgama, maha jätma - ___________________________
8.
pardal - _________________________
9.
teadlane - ________________________________
10.
lahendama - _________________________
11.
(laeva, lennuki) meeskond - _________________________
12.
reisija - _______________________
13.
kapten - _____________________
14.
merereis - ___________________________
15.
saabuma - ____________________
16.
triivima - __________________________
17.
tormine - ___________________________
18.
seisund - ___________________________
19.
puutumata - ______________________________
20.
vabariik – __________________________
Saada õpetajale pildid oma tänastest vihikusse tehtud ülesannetest.
Year 3: Unit 8 "After School" (V) (Friday, 27 March)
TASK 1
My mistakes (minu vead).
Paranda töövihikus Unit 8 Ex 9 ja Ex 10 need väikesed vead, mida palusin korda teha.
(Emme messengeris.)
TASK 2
Listening (kuulamine).
a) Do Unit 8 Ex 4 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 4.)
Kuula audiot siit - https://soundcloud.com/riina-tark/ile-1-unit-8-wb-ex-4 -
ja tähista tabelis see, mida lapsed hästi oskavad, sõnaga YES.
b) Do Unit 8 Ex 5 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 5.)
Kirjuta iga lapse kohta 2 lauset - 1 lause, et mida ta oskab, teine lause, et mida ta ei oska.
Susani kohta kirjuta teiseks lauseks, et Susan oskab kõike. (Susan can do everything.)
NB! Jaatavas lauses (mida laps oskab), loetle tegevused sõna and abil.
(Näiteks: Lenne can read and write. - Lenne oskab lugeda ja kirjutada.)
Eitavas lauses (mida laps ei oska) loetle tegevused sõna or abil.
(Lenne can't fly or drive. - Lenne ei oska lennata ega autot juhtida.)
c) Send a photo of your work to your teacher. (Saada pilt oma tööst õpetajale.)
TASK 3
Grammar (grammatika) - his/her.
a) Do Unit 8 Ex 2 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 2.)
Lünkadega sõnad on SALL, PALL, JOONLAUD, KING, MÜTS, KLEIT - inglise keeles muidugi.
Kirjuta, mida need lapsed ei suuda leida. Kasuta poisi puhul "He can't find his....." ja tüdruku puhul "She can't find her....."
(Esimesel pildil on kadunud müts, teisel sall, kolmandal pall, neljandal joonlaud, viiendal kleit, kuuendal king.)
b) Send a photo of your work to your teacher. (Saada pilt oma tööst õpetajale.)
TASK 4
More grammar (veel grammatikat).
a) Go to http://kristiavinurme.pbworks.com/w/file/fetch/51863105/l%C3%BCnktekst%2CHER%2CHIS%2CTHEIR.htm and do the task (ja tee see ülesanne ära).
Kasuta lünkades His/Her/Their (nende).
b) Send a photo of your results to your teacher. (Saada pilt oma tulemustest õpetajale.)
TASK 5
Grammar and vocabulary (grammatika ja sõnavara)
a) Go to http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-81.html.
b) Tee sellelt lehelt ära Harjutused 3, 4, 5, 6. (Kui tahad, võid ka Harjutusi 1 ja 2 uuesti teha.) Tee iga ülesande lõpus pilt oma tulemustest ja saada see õpetajale (võid saata ka emme messengeri kaudu).
NB! Lisaharjutusi ära praegu tee.
My mistakes (minu vead).
Paranda töövihikus Unit 8 Ex 9 ja Ex 10 need väikesed vead, mida palusin korda teha.
(Emme messengeris.)
TASK 2
Listening (kuulamine).
a) Do Unit 8 Ex 4 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 4.)
Kuula audiot siit - https://soundcloud.com/riina-tark/ile-1-unit-8-wb-ex-4 -
ja tähista tabelis see, mida lapsed hästi oskavad, sõnaga YES.
b) Do Unit 8 Ex 5 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 5.)
Kirjuta iga lapse kohta 2 lauset - 1 lause, et mida ta oskab, teine lause, et mida ta ei oska.
Susani kohta kirjuta teiseks lauseks, et Susan oskab kõike. (Susan can do everything.)
NB! Jaatavas lauses (mida laps oskab), loetle tegevused sõna and abil.
(Näiteks: Lenne can read and write. - Lenne oskab lugeda ja kirjutada.)
Eitavas lauses (mida laps ei oska) loetle tegevused sõna or abil.
(Lenne can't fly or drive. - Lenne ei oska lennata ega autot juhtida.)
c) Send a photo of your work to your teacher. (Saada pilt oma tööst õpetajale.)
TASK 3
Grammar (grammatika) - his/her.
a) Do Unit 8 Ex 2 in your workbook. (Tee oma töövihikust Unit 8 Ex 2.)
Lünkadega sõnad on SALL, PALL, JOONLAUD, KING, MÜTS, KLEIT - inglise keeles muidugi.
Kirjuta, mida need lapsed ei suuda leida. Kasuta poisi puhul "He can't find his....." ja tüdruku puhul "She can't find her....."
(Esimesel pildil on kadunud müts, teisel sall, kolmandal pall, neljandal joonlaud, viiendal kleit, kuuendal king.)
b) Send a photo of your work to your teacher. (Saada pilt oma tööst õpetajale.)
TASK 4
More grammar (veel grammatikat).
a) Go to http://kristiavinurme.pbworks.com/w/file/fetch/51863105/l%C3%BCnktekst%2CHER%2CHIS%2CTHEIR.htm and do the task (ja tee see ülesanne ära).
Kasuta lünkades His/Her/Their (nende).
b) Send a photo of your results to your teacher. (Saada pilt oma tulemustest õpetajale.)
TASK 5
Grammar and vocabulary (grammatika ja sõnavara)
a) Go to http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-81.html.
b) Tee sellelt lehelt ära Harjutused 3, 4, 5, 6. (Kui tahad, võid ka Harjutusi 1 ja 2 uuesti teha.) Tee iga ülesande lõpus pilt oma tulemustest ja saada see õpetajale (võid saata ka emme messengeri kaudu).
NB! Lisaharjutusi ära praegu tee.
Thursday 26 March 2020
Year 8: Unit 8 "The Foundling Museum" (Thursday, 26 March)
Täna võite ise valida, kas soovite esitada tänased harjutused Wordi dokumendina või eelistate kirjutada need käsitsi vihikusse. Kui valite Wordi, siis saatke arvestuse jaoks mulle oma tunnitööst valminud dokument, kui kirjutate käsitsi, saatke fotod oma tööst oma vihikus.
TASK 1
Vocabulary.
a) Open your Student's Book, page 52. (õpikust)
b) Write the title "The Foundling Museum" either into a new Word document or into your notebook.
b) Do Unit 8 Ex 4 - listen and repeat, match the words in part a with the definitions, write them down. (Kuula a- osas olevaid sõnu - https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e4 - korda neid, harjuta hääldust, kirjuta need sõnad endale vihikusse või dokumenti koos õigete definitsioonidega.) Use Google Translate, if you need it.
TASK 2
Reading comprehension.
a) Read the text in Exercise 5.
b) Write numbers 1-4 under each other into your notebook or document. (Kirjuta numbrid 1-4 üksteise alla kas oma vihikusse või dokumenti.)
c) Write the phrases next to the correct number. You can only write the letter of the phrase (A-D).
(Kirjuta teksti alguses olevad fraasid õige lünga numbri juurde oma vihikus või dokumendis. Võid kirjutada ainult fraasi tähistavad tähe.)
TASK 3
Vocabulary expansion.
a) Write the Estonian phrases from Exercise 6 into your document or notebook.
b) Find the English phrases for them from the text in Exercise 5.
TASK 4
Reading comprehension.
a) Read the text in Exercise 7.
b) Write the true sentences from the beginning of the text into your document or notebook. (Kirjuta teksti alguses olevatest neljast lausest 3 õiget lauset oma vihikusse või dokumenti. Vale lauset ära kirjuta.)
TASK 5
Vocabulary expansion.
a) Write the Estonian phrases from Exercise 8 into your document or notebook.
b) Find the English phrases for them from the text in Exercise 7.
TASK 1
Vocabulary.
a) Open your Student's Book, page 52. (õpikust)
b) Write the title "The Foundling Museum" either into a new Word document or into your notebook.
b) Do Unit 8 Ex 4 - listen and repeat, match the words in part a with the definitions, write them down. (Kuula a- osas olevaid sõnu - https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e4 - korda neid, harjuta hääldust, kirjuta need sõnad endale vihikusse või dokumenti koos õigete definitsioonidega.) Use Google Translate, if you need it.
TASK 2
Reading comprehension.
a) Read the text in Exercise 5.
b) Write numbers 1-4 under each other into your notebook or document. (Kirjuta numbrid 1-4 üksteise alla kas oma vihikusse või dokumenti.)
c) Write the phrases next to the correct number. You can only write the letter of the phrase (A-D).
(Kirjuta teksti alguses olevad fraasid õige lünga numbri juurde oma vihikus või dokumendis. Võid kirjutada ainult fraasi tähistavad tähe.)
TASK 3
Vocabulary expansion.
a) Write the Estonian phrases from Exercise 6 into your document or notebook.
b) Find the English phrases for them from the text in Exercise 5.
TASK 4
Reading comprehension.
a) Read the text in Exercise 7.
b) Write the true sentences from the beginning of the text into your document or notebook. (Kirjuta teksti alguses olevatest neljast lausest 3 õiget lauset oma vihikusse või dokumenti. Vale lauset ära kirjuta.)
TASK 5
Vocabulary expansion.
a) Write the Estonian phrases from Exercise 8 into your document or notebook.
b) Find the English phrases for them from the text in Exercise 7.
Year 9: Unit 7 "Wales" (II) (Thursday, 26 March)
TASK 1
Reading comprehension. (Lugemisülesanne.)
a) Read the text about Wales on pages 46-47 (Exercise 4). Translate unknown words. (Tõlgi tundmatud sõnad.)
b) Turn to page 48.
b) Answer the questions in Exercise 5. Search the Internet if necessary. (Write the answers into the "Wales" document that you created yesterday.) (Vasta Exercise 5 küsimustele. Otsi vastuseid Internetist, kui vaja. - Kirjuta vastused eile avatud "Wales" dokumendisse.)
c) Send the document to your teacher.
NB! I really don't want screenshots this time. I want the real document to be sent to my e-mail. (riinata@hotmail.com).
(Palun seekord mitte saata kuvatõmmiseid. Soovin saada tõelist teie koostatud dokumenti minu e-mailile.)
Year 6: Past Continuous (Thursday, 26 March)
TASK 1
Answer the questions.
a) Open your Student's Book, page 39. (õpikust)
b) Open your English notebook. (Ava oma inglise keele vihik.)
c) Answer the questions in Unit 6 Ex 12 into your notebook. (Vasta Unit 6 Ex 12 küsimustele oma vihikusse kirjalikult.) - Küsimust ei pea ära kirjutama. Use Google Translate, if you need to.
d) Send your teacher a photo of your work.
TASK 2
Past Continuous.
a) Look at page 38 in your Student's Book. (õpikust)
b) Read Unit 6 Ex 11 (loe läbi Unit 6 Ex 11 - past continuous tutvustus).
Oleme seda juba harjutanud Unit 8 juures töövihikus. Past continuous on kestev minevik ja seda kasutatakse rääkides tegevustest, mis olid parasjagu toimumas mingil kindlal hetkel minevikus. - Eile samal ajal ma olin õppimas. Kui õpetaja klassi astus, olid mõned lapsed oma telefonidega mängimas, mõned olid rüselemas ja mõned olid lobisemas. - Past continuous ajavormis on tegusõna vormiks was/were _____ing.
* At the same time yesterday, I was studying.
* When the teacher entered the classroom, some students were playing on their phones, some were struggling and some were chatting.
c) Do Unit 6 Ex 6 in your workbook. (töövihikust)
Selle ülesande teemaks on past continuous. Vali iga lünga jaoks õige tegusõna ning kirjuta see lünka was/were _____ing vormis. (Was - kui on 1 tegutseja, were - kui on mitmus või you.) Kasuta Google'i tõlget, kui vaja.
d) Send your teacher a photo of this exercise.
Answer the questions.
a) Open your Student's Book, page 39. (õpikust)
b) Open your English notebook. (Ava oma inglise keele vihik.)
c) Answer the questions in Unit 6 Ex 12 into your notebook. (Vasta Unit 6 Ex 12 küsimustele oma vihikusse kirjalikult.) - Küsimust ei pea ära kirjutama. Use Google Translate, if you need to.
d) Send your teacher a photo of your work.
TASK 2
Past Continuous.
a) Look at page 38 in your Student's Book. (õpikust)
b) Read Unit 6 Ex 11 (loe läbi Unit 6 Ex 11 - past continuous tutvustus).
Oleme seda juba harjutanud Unit 8 juures töövihikus. Past continuous on kestev minevik ja seda kasutatakse rääkides tegevustest, mis olid parasjagu toimumas mingil kindlal hetkel minevikus. - Eile samal ajal ma olin õppimas. Kui õpetaja klassi astus, olid mõned lapsed oma telefonidega mängimas, mõned olid rüselemas ja mõned olid lobisemas. - Past continuous ajavormis on tegusõna vormiks was/were _____ing.
* At the same time yesterday, I was studying.
* When the teacher entered the classroom, some students were playing on their phones, some were struggling and some were chatting.
c) Do Unit 6 Ex 6 in your workbook. (töövihikust)
Selle ülesande teemaks on past continuous. Vali iga lünga jaoks õige tegusõna ning kirjuta see lünka was/were _____ing vormis. (Was - kui on 1 tegutseja, were - kui on mitmus või you.) Kasuta Google'i tõlget, kui vaja.
d) Send your teacher a photo of this exercise.
Year 5: Unit 9 "The Pied Piper" (Thursday, 26 March)
TASK 1
Irregular verbs.
a) Open page 53 in your Student's Book (õpikust).
b) Listen to the chant. (https://soundcloud.com/riina-tark/3u9e1)
c) Practise reading the chant aloud. (Harjuta rütmisalmi lugemist korraliku hääldusega.)
TASK 2
Logic, past simple and connectives.
a) Take your notebook (võta oma jooneline vihik).
b) Kirjuta Unit 9 Ex 2 laused oma vihikusse õigesti ühendatuna. (Mitte numbrid ja tähed, vaid terved laused korralikult.) Kasuta Google'i tõlget, kui vaja.
TASK 3
"The Pied Piper"
a) Write numbers 1-6 into your notebook under each other (kirjuta vihikusse üksteise alla numbrid 1-6).
b) Open page 54 in your Student's Book (õpikust).
c) Listen to the story (https://soundcloud.com/riina-tark/3u9e3).
d) Tekstist ülevalpool on kuus lauset (A-F). Tekstis on kuus lünka. Kirjuta oma vihikusse numbrite 1-6 järele, millise tähega väljend millisesse lünka läheb. Kuula teksti mitu korda, kui vaja, pane vahepeal pausile, jne.
Sa ei pea kirjutama terveid lauseid. Võid kirjutada ainult lünga numbri juurde (oma vihikusse) õige tähe.
TASK 4
Vocabulary from the text.
a) Write TB Unit 9 Ex 4 into your notebook. (Kirjuta harjutus 4 oma vihikusse - eestikeelsed ja ingliskeelsed väljendid, mitte numbrid ja tähed. Leia tekstist tõlge ka eestikeelsele väljendile, mille tõlget roheliste tulbas pole antud.)
b) Take a photo of your work (Ex 2, 3, 4) and send it to your teacher.
TASK 5
Speaking.
Helista oma õpetajale (53490514 or messenger call), loe talle ette Ex 1 rütmisalm õige hääldusega ning vasta suuliselt Ex 5 küsimustele.
NB! Enne helistamist harjuta veel seda rütmisalmi (kuula veelkord audiot) ning mõtle valmis vastused Ex 5 küsimustele. Vajadusel googelda küsimusi, kui sa ei saa aru, mida need tähendavad.
Irregular verbs.
a) Open page 53 in your Student's Book (õpikust).
b) Listen to the chant. (https://soundcloud.com/riina-tark/3u9e1)
c) Practise reading the chant aloud. (Harjuta rütmisalmi lugemist korraliku hääldusega.)
TASK 2
Logic, past simple and connectives.
a) Take your notebook (võta oma jooneline vihik).
b) Kirjuta Unit 9 Ex 2 laused oma vihikusse õigesti ühendatuna. (Mitte numbrid ja tähed, vaid terved laused korralikult.) Kasuta Google'i tõlget, kui vaja.
TASK 3
"The Pied Piper"
a) Write numbers 1-6 into your notebook under each other (kirjuta vihikusse üksteise alla numbrid 1-6).
b) Open page 54 in your Student's Book (õpikust).
c) Listen to the story (https://soundcloud.com/riina-tark/3u9e3).
d) Tekstist ülevalpool on kuus lauset (A-F). Tekstis on kuus lünka. Kirjuta oma vihikusse numbrite 1-6 järele, millise tähega väljend millisesse lünka läheb. Kuula teksti mitu korda, kui vaja, pane vahepeal pausile, jne.
Sa ei pea kirjutama terveid lauseid. Võid kirjutada ainult lünga numbri juurde (oma vihikusse) õige tähe.
TASK 4
Vocabulary from the text.
a) Write TB Unit 9 Ex 4 into your notebook. (Kirjuta harjutus 4 oma vihikusse - eestikeelsed ja ingliskeelsed väljendid, mitte numbrid ja tähed. Leia tekstist tõlge ka eestikeelsele väljendile, mille tõlget roheliste tulbas pole antud.)
b) Take a photo of your work (Ex 2, 3, 4) and send it to your teacher.
TASK 5
Speaking.
Helista oma õpetajale (53490514 or messenger call), loe talle ette Ex 1 rütmisalm õige hääldusega ning vasta suuliselt Ex 5 küsimustele.
NB! Enne helistamist harjuta veel seda rütmisalmi (kuula veelkord audiot) ning mõtle valmis vastused Ex 5 küsimustele. Vajadusel googelda küsimusi, kui sa ei saa aru, mida need tähendavad.
Year 3: Unit 8 "After School" (IV) (Thursday, 26 March)
Tere!
Täna alustame väljendite kirjutamise harjutamisega.
TASK 1
a) Mine lehele https://quizlet.com/498579179/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate väljenditega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need väljendid on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/498579179/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/498579179/test.
TASK 2
Täna alustame väljendite kirjutamise harjutamisega.
TASK 1
a) Mine lehele https://quizlet.com/498579179/flashcards.
Tutvu kõigi täna harjutamisele tulevate väljenditega.
Kuula neid, häälda neid, jäta meelde, kuidas kirjutatakse.
b) Kui tunned, et need väljendid on juba enam-vähem selged, mine lehele https://quizlet.com/498579179/learn.
Tee seda harjutust seni, kuni õppimist vajavate väljendite number vasakus servas on liikunud ülevalt (remaining) alla (mastered). [Telefonis liiguvad need numbrid vasakult paremale.]
Saada õpetajale ekraanipilt sellest, kuidas kõik sinu väljendid on sul selgeks harjutatud ja ülevalt alla jõudnud. [Või telefonis vasakult paremale.]
c) Tee ära väike test lehel https://quizlet.com/498579179/test.
Saada õpetajale pilt oma testi tulemusest. (Protsent vasakus servas.)
a) Ava oma töövihikus lk 34.
b) Tee ära sellel leheküljel olevad harjutused. (Exercise 9 tegemiseks leiad vajadusel abi õpiku lõpu sõnastikust - Unit 8 sõnad.)
c) Saada õpetajale pilt sellest töövihikulehest täidetud ülesannetega.
Wednesday 25 March 2020
Year 4: Revision of Unit 7 (Wednesday, 25 March)
TASK 1
3rd person singular. (Revision)
Play the game. Send me a photo of your result.
TASK 2
Vasta küsimustele enda kohta. Ära unusta koma Yes ja No järele panna. Ära unusta punkti oma vastuse lõppu panna.
(Ära kohku, kui kõik kastid tulevad punase ümbrisega - peavadki tulema.)
Tee pilti oma tulemusest ja saada mulle.
TASK 3
Kirjuta oma vihikusse järgmised sõnad ning tõlgi need õpiku lõpu sõnastikuga.
UNIT 8
high -
low -
thick -
thin -
hard -
healthy -
fit -
slim -
fast -
_____________
kirjuta vihikus olevate sõnade juurde lisaks veel
soft -
unhealthy -
plump -
slow -
cold -
warm -
heavy -
light -
long -
short -
loud -
quiet -
tidy -
dirty -
ja tõlgi need ära (kui oskad, siis peast, kui peast ei tea, kasuta Google'i tõlget).
Saada mulle pilt kõigist neist Unit 8 sõnadest oma vihikus.
3rd person singular. (Revision)
Play the game. Send me a photo of your result.
TASK 2
Vasta küsimustele enda kohta. Ära unusta koma Yes ja No järele panna. Ära unusta punkti oma vastuse lõppu panna.
(Ära kohku, kui kõik kastid tulevad punase ümbrisega - peavadki tulema.)
Tee pilti oma tulemusest ja saada mulle.
TASK 3
Kirjuta oma vihikusse järgmised sõnad ning tõlgi need õpiku lõpu sõnastikuga.
UNIT 8
high -
low -
thick -
thin -
hard -
healthy -
fit -
slim -
fast -
_____________
kirjuta vihikus olevate sõnade juurde lisaks veel
soft -
unhealthy -
plump -
slow -
cold -
warm -
heavy -
light -
long -
short -
loud -
quiet -
tidy -
dirty -
ja tõlgi need ära (kui oskad, siis peast, kui peast ei tea, kasuta Google'i tõlget).
Saada mulle pilt kõigist neist Unit 8 sõnadest oma vihikus.
Year 9: Unit 7 "Wales" (Wednesday, 25 March)
TASK 1
Countries - Adjectives - Languages.
a) Open your workbook, page 47.
b) Complete the table. You may find help at https://www.learnenglish.de/basics/nationalities.html.
c) Send me a photo of your task.
TASK 2
Wales in numbers.
a) Open a new Word document.
b) Write the title "Wales".
c) Open your Student's Book, page 46.
d) Write the sentences from Ex 2 into your document. Leave the gaps, where necessary. (Kirjuta Exercise 2 laused oma dokumendisse. Jäta lüngad, kuhu vaja.)
e) Listen to the audio at https://soundcloud.com/riina-tark/7u7e2.
f) Fill in the gaps with the correct numbers. (Täida lüngad õigete numbritega.)
TASK 3
Wales (location).
a) Look at Unit 7 Exercise 4 (your Student's Book, page 46).
b) Write numbers 1-6 into your document. (Kirjuta oma dokumendisse üksteise alla numbrid 1-6.)
c) Loe teksti ja kirjuta oma dokumendisse lünga numbri juurde Exercise 4 tekstisse sobiv ilmakaar. - Vaata teksti kõrval olevat kaarti ja siin blogis olevat ilmakaarte skeemi.
Countries - Adjectives - Languages.
a) Open your workbook, page 47.
b) Complete the table. You may find help at https://www.learnenglish.de/basics/nationalities.html.
c) Send me a photo of your task.
TASK 2
Wales in numbers.
a) Open a new Word document.
b) Write the title "Wales".
c) Open your Student's Book, page 46.
d) Write the sentences from Ex 2 into your document. Leave the gaps, where necessary. (Kirjuta Exercise 2 laused oma dokumendisse. Jäta lüngad, kuhu vaja.)
e) Listen to the audio at https://soundcloud.com/riina-tark/7u7e2.
f) Fill in the gaps with the correct numbers. (Täida lüngad õigete numbritega.)
TASK 3
Wales (location).
a) Look at Unit 7 Exercise 4 (your Student's Book, page 46).
b) Write numbers 1-6 into your document. (Kirjuta oma dokumendisse üksteise alla numbrid 1-6.)
c) Loe teksti ja kirjuta oma dokumendisse lünga numbri juurde Exercise 4 tekstisse sobiv ilmakaar. - Vaata teksti kõrval olevat kaarti ja siin blogis olevat ilmakaarte skeemi.
TASK 4
Wales (description)
a) Look at page 47 in your Student's Book.
b) Kirjuta sinistes kastides olevad väljendid oma dokumendisse ja tõlgi need (Google'i tõlke abiga, kui vaja).
c) Kirjuta dokumendisse numbrid 7-12 ja iga numbri järele tekstisse selle numbriga lünka sobiv sinise kasti väljend.
d) Send your document to your teacher (riinata@hotmail.com).
Year 5: Irregular Verbs - Past Simple (Wednesday, 25 March)
Tänased ülesanded harjutavad tegusõna lihtmineviku vormi (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp) kasutamist:
TASK 1
Irregular verbs.
a) Go to https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/irregular-verbs/exercise?0.
b) Tee harjutus ära ning tee sellest pilti ENNE kui vajutad "Check" nuppu.
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Tell põhivormid on tell, told, told.
Stand põhivormid on stand, stood, stood.
c) Send the photo to your teacher.
TASK 2
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/simple-past-irregular-1.
b) Vali igasse lünka antud sõnade 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Begin põhivormid on begin, began, begun.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 3
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/irregular-verbs-write-1.
b) Kirjuta lünkadesse antud sõna 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 4
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/simple-past-irregular-2.
b) Vali igasse lünka antud sõnade 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Fly põhivormid on fly, flew, flown.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 5
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/irregular-affirmative-forms-quiz-1
b) Do the test. Iga pildi juurde vali antud variantidest sobiv minevikuvorm.
c) Take a photo of your result. (Mitte igast vastusest, vaid lõpptulemusest.) Send the photo to your teacher.
TASK 6
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to http://www.focus.olsztyn.pl/en-the-past-simple-tense-exercises.html#.XnrNgogzZPZ.
b) Kirjuta lünkadesse antud sõna 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Tee harjutus ära ning tee sellest pilti ENNE kui vajutad "Check" nuppu.
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Kui sõna pole teie tabelis ega vihikus, siis järelikult on tegemist reeglipärase tegusõnaga, ning tema minevikuvorm moodustatakse lõpu -ed lisamisega.
NB2! Töövihiku lõpus pole ka weep, selle põhivormid on aga weep, wept, wept.
Tell põhivormid on tell, told, told.
Show põhivormid on show, showed, shown.
Ring põhivormid on ring, rang, rung.
Mean põhivormid on mean, meant, meant.
Cost põhivormid on cost, cost, cost.
Have to minevik on had to.
Must minevik on samuti had to.
Can minevik on could.
c) Send the photo to your teacher.
TASK 1
Irregular verbs.
a) Go to https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/irregular-verbs/exercise?0.
b) Tee harjutus ära ning tee sellest pilti ENNE kui vajutad "Check" nuppu.
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Tell põhivormid on tell, told, told.
Stand põhivormid on stand, stood, stood.
c) Send the photo to your teacher.
TASK 2
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/simple-past-irregular-1.
b) Vali igasse lünka antud sõnade 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Begin põhivormid on begin, began, begun.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 3
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/irregular-verbs-write-1.
b) Kirjuta lünkadesse antud sõna 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 4
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/simple-past-irregular-2.
b) Vali igasse lünka antud sõnade 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Fly põhivormid on fly, flew, flown.
c) Take a photo of your results. Send the photo to your teacher.
TASK 5
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/irregular-affirmative-forms-quiz-1
b) Do the test. Iga pildi juurde vali antud variantidest sobiv minevikuvorm.
c) Take a photo of your result. (Mitte igast vastusest, vaid lõpptulemusest.) Send the photo to your teacher.
TASK 6
Irregular verbs. Simple Past.
a) Go to http://www.focus.olsztyn.pl/en-the-past-simple-tense-exercises.html#.XnrNgogzZPZ.
b) Kirjuta lünkadesse antud sõna 2. põhivorm (kolmikutest keskmine, tabelis teine tulp).
Tee harjutus ära ning tee sellest pilti ENNE kui vajutad "Check" nuppu.
Harjutuse tegemisel võid kasutada eelmise tunni jaoks vihikusse kirjutatud ebareeglipäraste tegusõnade põhivorme või tabelit oma töövihikus lk 127-128.
NB! Kui sõna pole teie tabelis ega vihikus, siis järelikult on tegemist reeglipärase tegusõnaga, ning tema minevikuvorm moodustatakse lõpu -ed lisamisega.
NB2! Töövihiku lõpus pole ka weep, selle põhivormid on aga weep, wept, wept.
Tell põhivormid on tell, told, told.
Show põhivormid on show, showed, shown.
Ring põhivormid on ring, rang, rung.
Mean põhivormid on mean, meant, meant.
Cost põhivormid on cost, cost, cost.
Have to minevik on had to.
Must minevik on samuti had to.
Can minevik on could.
c) Send the photo to your teacher.
Year 8: Unit 8 "Phone Calls" (Wednesday, 25 March)
TASK 1
Chant.
a) Open your Student's Book, page 50. (Ava oma õpik, lk 50.)
b) Listen to the chant in Exercise 1 at https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e1.
c) Chant with the audio (loe kaasa).
d) What do the following phrases mean? (Mida järgnevad fraasid tähendavad?)
* Her phone is off again.
* His phone is still on voicemail.
* I missed your call.
* I had my phone on silent.
TASK 2
Phone vocabulary.
a) Open a new Word document.
b) Write the title "Phone Vocabulary".
c) Write the phrases from your Student's Book Unit 8 Ex 2 into the document and translate them.
(Kirjuta fraasid oma õpikust Unit 8 Ex 2 sellesse dokumenti ja tõlgi need eesti keelde.)
TASK 3
Dialogues.
a) Look at Exercise 3 page 51 in your Student's Book.
b) Listen to the dialogues at https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e3.
c) Read with the audio. (Loe kaasa.)
d) Write the following sentences into your document and translate them (kirjuta järgnevad laused oma dokumendisse ja tõlgi need):
* I'm trying to get hold of Debbie but her mobile is off.
* Is she in?
* Yes, hold on. I'll get her for you.
* I'll ask her to call you back.
* That's kind of you.
* Could you please check if it's been found.
* Could you hold on for a moment?
* I'll be there in an hour.
e) Send the document to your teacher.
TASK 4
Speaking.
a) Call your teacher and read the dialogues with her and answer her questions about the dialogues (Helista oma õpetajale ja loe neid dialooge koos temaga ning vasta tema küsimustele dialoogide kohta suuliselt.)
Chant.
a) Open your Student's Book, page 50. (Ava oma õpik, lk 50.)
b) Listen to the chant in Exercise 1 at https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e1.
c) Chant with the audio (loe kaasa).
d) What do the following phrases mean? (Mida järgnevad fraasid tähendavad?)
* Her phone is off again.
* His phone is still on voicemail.
* I missed your call.
* I had my phone on silent.
TASK 2
Phone vocabulary.
a) Open a new Word document.
b) Write the title "Phone Vocabulary".
c) Write the phrases from your Student's Book Unit 8 Ex 2 into the document and translate them.
(Kirjuta fraasid oma õpikust Unit 8 Ex 2 sellesse dokumenti ja tõlgi need eesti keelde.)
TASK 3
Dialogues.
a) Look at Exercise 3 page 51 in your Student's Book.
b) Listen to the dialogues at https://soundcloud.com/riina-tark/6u8e3.
c) Read with the audio. (Loe kaasa.)
d) Write the following sentences into your document and translate them (kirjuta järgnevad laused oma dokumendisse ja tõlgi need):
* I'm trying to get hold of Debbie but her mobile is off.
* Is she in?
* Yes, hold on. I'll get her for you.
* I'll ask her to call you back.
* That's kind of you.
* Could you please check if it's been found.
* Could you hold on for a moment?
* I'll be there in an hour.
e) Send the document to your teacher.
TASK 4
Speaking.
a) Call your teacher and read the dialogues with her and answer her questions about the dialogues (Helista oma õpetajale ja loe neid dialooge koos temaga ning vasta tema küsimustele dialoogide kohta suuliselt.)
Year 7: Unit 9 "Entertainment" (Wednesday, 25 March)
TASK 1
Vocabulary.
a) Write into your notebooks (kirjutage oma vihikusse):
b) Find the words from your Student's Book's dictionary. (Leia need sõnad õpiku lõpu sõnastikust.)
c) Write the translations (kirjuta tõlked).
d) Send me a photo of your work.
TASK 2
Dialogues.
a) Open your Student's Book, page 54. Find Unit 9 Exercise 1.
b) Listen to the dialogues at https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e1.
c) Read the dialogues aloud and translate them. (Loe neid dialooge häälega ja tõlgi nad ära - suuliselt.)
d) Have a look at the questions in Unit 9 Ex 2 and prepare to answer them. (Vaata dialooge oma õpikus Unit 9 Ex 2 ja mõtle valmis vastused neile küsimustele.)
TASK 3
Speaking.
a) Call your teacher and read the dialogues with her and answer the questions in Exercise 2. (Helista oma õpetajale ja loe neid dialooge koos temaga ning vasta Exercise 2 küsimustele suuliselt.)
Vocabulary.
a) Write into your notebooks (kirjutage oma vihikusse):
Vocabulary of Unit 9 (Entertainment)
1. meelelahutus - ____________________
2. sularahas maksma -
___________________________
3.
kaardiga maksma - ___________________________
4.
õpilaspilet - _______________________
5.
seanss (kinos) - ____________________________
6.
allahindlus - __________________________
7.
kontsert - ___________________________
8.
näitekirjanik - _________________________
9.
stsenaarium - ________________________________
10.
lavastaja - _________________________
11.
peaosa mängima - _________________________
12.
kihla vedama, kihlvedu sõlmima - _______________________
13.
kokni (Londoni lihtrahva esindaja) - _____________________
14.
aktsent - ___________________________
15.
millegi eest au endale võtma - ____________________
16.
töölisklassi inimesed - __________________________
17.
kuninglik - ___________________________
18.
glamuurne - ___________________________
19.
rõivastusstiil - _________________________________
20.
stiilne – __________________________
21.
süžee (sündmustiku põhisisu) – ___________________
22.
kokkuvõte - _____________________________
b) Find the words from your Student's Book's dictionary. (Leia need sõnad õpiku lõpu sõnastikust.)
c) Write the translations (kirjuta tõlked).
d) Send me a photo of your work.
TASK 2
Dialogues.
a) Open your Student's Book, page 54. Find Unit 9 Exercise 1.
b) Listen to the dialogues at https://soundcloud.com/riina-tark/5u9e1.
c) Read the dialogues aloud and translate them. (Loe neid dialooge häälega ja tõlgi nad ära - suuliselt.)
d) Have a look at the questions in Unit 9 Ex 2 and prepare to answer them. (Vaata dialooge oma õpikus Unit 9 Ex 2 ja mõtle valmis vastused neile küsimustele.)
TASK 3
Speaking.
a) Call your teacher and read the dialogues with her and answer the questions in Exercise 2. (Helista oma õpetajale ja loe neid dialooge koos temaga ning vasta Exercise 2 küsimustele suuliselt.)
Tuesday 24 March 2020
Year 2: Revision (kordamine) (Tuesday, 24 March)
TASK 1
Dialogue.
Harjuta kodus seda dialoogi A osa, mis tänaseks pidi peas olema.
Harjuta dialoogi B osa lugemist korraliku hääldusega.
Helista oma õpetajale ja loe koos temaga dialoogi A osa peast ning B osa korraliku hääldusega paberilt.
TASK 2
Games.
Mängi neid mänge ja saada iga mängu lõpus oma tulemusest mulle pilt.
Translate (tõlgi).
Crossword (ristsõna)
Kliki numbril, siis avaneb sõnavihje.
Word search (sõnaotsing)
.
Dialogue.
Harjuta kodus seda dialoogi A osa, mis tänaseks pidi peas olema.
Harjuta dialoogi B osa lugemist korraliku hääldusega.
Helista oma õpetajale ja loe koos temaga dialoogi A osa peast ning B osa korraliku hääldusega paberilt.
TASK 2
Games.
Mängi neid mänge ja saada iga mängu lõpus oma tulemusest mulle pilt.
Translate (tõlgi).
Crossword (ristsõna)
Kliki numbril, siis avaneb sõnavihje.
Word search (sõnaotsing)
.
Year 7: Passive Voice (revision) (Tuesday, 24 March)
TASK 1
a) Write into your notebook (under each other) the following verbs (kirjuta oma vihikusse üksteise alla järgnevad tegusõnad):
1. break
2. bring
3. build
4. buy
5. choose
6. come
7. do
8. drink
9. drive
10. eat
11. find
12. fly
13. freeze
14. get
15. give
16. go
17. have
18. know
19. leave
20. pay
21. run
22. say
23. see
24. sell
25. send
26. speak
27. swim
28. take
29. think
30. write
b) Watch the video and find the second and third principal of these irregular verbs. Write them into your notebook. Pause the video, if needed.
(Vaata videot ja kirjuta sealt välja nende ebareeglipäraste tegusõnade 2. ja 3. põhivorm endale vihikusse nende algvormide kõrvale. Pane video pausile, kui vaja, et saaksid õigesti kirjutada.)
Näide:
1. break, broke, broken
2. bring, brought, brought
jne
c) Take a photo of your work and send it to your teacher.
TASK 2
Passive Voice (active into passive).
a) Open your workbook, page 72.
b) Harjutuses 3 tehke igas lauses ring ümber tegusõnale või tegusõnafraasile ning tõmmake joon alla tegevuse objektile (mida kantakse, mida ehitatakse, mida avaldatakse, jne).
Kasutage Google'i tõlget, kui vaja.
Kes oskab, võib need laused seejärel juba ka passiivi vormis kirjutada (nagu eelmise tunni ülesandes tegite) - [NB! jälgige et kasutate õiget passiivi ajavormi.], kelle jaoks see veel liiga raske on, piirdub esialgu ringitamise ja joonte tõmbamisega.
TASK 3
Passive Voice with modals (revision).
a) Oma töövihikust, lk 73-74, tee ära Unit 10 Ex 4.
Selles ülesandes on kõik laused modaalverbidega.
Modaalverbide passiivi kuju on
You should sing this song twice because it's so short.
This song should be sung twice because it's so short.
You can say his name in two different ways.
His name can be said in two different ways.
They shouldn't touch this button.
This button shouldn't be touched.
Seda enamus teist oskas üsna hästi tookord (kui teie käest neid 5 väljendit messengeris kiirmeetodil küsisin).
Take photos of your Exercises 3 and 4 and send them to your teacher.
a) Write into your notebook (under each other) the following verbs (kirjuta oma vihikusse üksteise alla järgnevad tegusõnad):
1. break
2. bring
3. build
4. buy
5. choose
6. come
7. do
8. drink
9. drive
10. eat
11. find
12. fly
13. freeze
14. get
15. give
16. go
17. have
18. know
19. leave
20. pay
21. run
22. say
23. see
24. sell
25. send
26. speak
27. swim
28. take
29. think
30. write
b) Watch the video and find the second and third principal of these irregular verbs. Write them into your notebook. Pause the video, if needed.
(Vaata videot ja kirjuta sealt välja nende ebareeglipäraste tegusõnade 2. ja 3. põhivorm endale vihikusse nende algvormide kõrvale. Pane video pausile, kui vaja, et saaksid õigesti kirjutada.)
Näide:
1. break, broke, broken
2. bring, brought, brought
jne
c) Take a photo of your work and send it to your teacher.
TASK 2
Passive Voice (active into passive).
a) Open your workbook, page 72.
b) Harjutuses 3 tehke igas lauses ring ümber tegusõnale või tegusõnafraasile ning tõmmake joon alla tegevuse objektile (mida kantakse, mida ehitatakse, mida avaldatakse, jne).
Kasutage Google'i tõlget, kui vaja.
Kes oskab, võib need laused seejärel juba ka passiivi vormis kirjutada (nagu eelmise tunni ülesandes tegite) - [NB! jälgige et kasutate õiget passiivi ajavormi.], kelle jaoks see veel liiga raske on, piirdub esialgu ringitamise ja joonte tõmbamisega.
TASK 3
Passive Voice with modals (revision).
a) Oma töövihikust, lk 73-74, tee ära Unit 10 Ex 4.
Selles ülesandes on kõik laused modaalverbidega.
Modaalverbide passiivi kuju on
modaalverb + be + tegusõna 3. põhivorm
For example:You should sing this song twice because it's so short.
This song should be sung twice because it's so short.
You can say his name in two different ways.
His name can be said in two different ways.
They shouldn't touch this button.
This button shouldn't be touched.
Seda enamus teist oskas üsna hästi tookord (kui teie käest neid 5 väljendit messengeris kiirmeetodil küsisin).
Take photos of your Exercises 3 and 4 and send them to your teacher.
Year 4: Unit 7 "My Day" (Tuesday, 24 March)
TASK 1
Vocabulary (sõnavara).
a) Kirjuta vihikusse ja leia õpiku lõpu sõnastikust lk 135-136 järgmised sõnad ja fraasid:
Unit 7
1. hari, harjama - _________________________
2. enne - _________________________
3. sellepärast, et - _________________________
4. mina ise, mind ennast - _________________________
5. tavaliselt - _________________________
6. kammima - _________________________
7. kaste, hommikuudu - _________________________
8. kastepiisk - _________________________
9. mesi - _________________________
10. käsikell - _________________________
11. plokkflööt - _________________________
12. punarind - _________________________
13. üsna - _________________________
14. tantsimas käima - _________________________
15. peitus - _________________________
16. võitma - _________________________
17. keksumäng - _________________________
18. vaikselt - _________________________
19. õhtusöök - _________________________
20. õhtusööki sööma - _________________________
21. iga päev - _________________________
b) Send me a photo of your work.
TASK 2
Vocabulary (practising).
a) Go to http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-7.html.
b) Do Harjutus 1.
c) Send me a photo of your results.
TASK 3
Grammar.
Teisest inimesest rääkides (mis talle meeldib, mida ta teeb tavaliselt, jne), peame kasutama tegusõna lõpus -s või -es.
Marek likes ice cream. Egert likes pizza. Lisandra likes lollipops.
Deiro plays the accordion. Maarja-Liis plays football.
jne
-s või -es lõpu lisamise reeglid sarnanevad mitmusevormide moodustamise reeglitega.
1) Tavaliselt lisatakse lihtsalt tegusõna lõppu -s (ilma ülakomata). (likes, wants)
2) Susiseva lõpuga sõnadele lisatakse -es. (watches, catches, misses)
3) Sõnadele do ja go lisatakse samuti -es. (does, goes)
4) y-lõpuga sõnadel on kaks võimalust:
Vocabulary (sõnavara).
a) Kirjuta vihikusse ja leia õpiku lõpu sõnastikust lk 135-136 järgmised sõnad ja fraasid:
Unit 7
1. hari, harjama - _________________________
2. enne - _________________________
3. sellepärast, et - _________________________
4. mina ise, mind ennast - _________________________
5. tavaliselt - _________________________
6. kammima - _________________________
7. kaste, hommikuudu - _________________________
8. kastepiisk - _________________________
9. mesi - _________________________
10. käsikell - _________________________
11. plokkflööt - _________________________
12. punarind - _________________________
13. üsna - _________________________
14. tantsimas käima - _________________________
15. peitus - _________________________
16. võitma - _________________________
17. keksumäng - _________________________
18. vaikselt - _________________________
19. õhtusöök - _________________________
20. õhtusööki sööma - _________________________
21. iga päev - _________________________
b) Send me a photo of your work.
TASK 2
Vocabulary (practising).
a) Go to http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-7.html.
b) Do Harjutus 1.
c) Send me a photo of your results.
TASK 3
Grammar.
Teisest inimesest rääkides (mis talle meeldib, mida ta teeb tavaliselt, jne), peame kasutama tegusõna lõpus -s või -es.
Marek likes ice cream. Egert likes pizza. Lisandra likes lollipops.
Deiro plays the accordion. Maarja-Liis plays football.
jne
-s või -es lõpu lisamise reeglid sarnanevad mitmusevormide moodustamise reeglitega.
1) Tavaliselt lisatakse lihtsalt tegusõna lõppu -s (ilma ülakomata). (likes, wants)
2) Susiseva lõpuga sõnadele lisatakse -es. (watches, catches, misses)
3) Sõnadele do ja go lisatakse samuti -es. (does, goes)
4) y-lõpuga sõnadel on kaks võimalust:
- kui enne y-t on täishäälik, lisatakse lõppu -s (ja y jääb alles) (plays, stays);
- kui enne y-t on kaashäälik, lisatakse lõppu -es (ja y muutub i-ks) (flies, tries, cries).
Mine lehele http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-7.html.
Tee ära Harjutused 2, 3 ja 4.
Saada mulle pildid nende harjutuste tulemustest.
TASK 4
Sentences (word order - sõnade järjekord).
Ikka veel leheküljel http://aginglisekeelopilane.weebly.com/unit-7.html.
Tee ära Harjutused 5, 6, 7.
Kirjuta mulle meilile või messengeri ülesannete vastuseks olnud laused.
(NB! Ära neist pilti tee - kirjuta need laused mulle.)
(NB! Ära neist pilti tee - kirjuta need laused mulle.)
Subscribe to:
Posts (Atom)